• 浅谈利用多媒体进行英语教学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    传统的中学英语教学多以“灌输式”为主这种以教师为中心单向灌输的传统教学模式不是把英语作为一种交际工具、一种技能来培训而是作为升学服务的“敲门砖”。

    多媒体是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合。根据市场上出售的多媒体教学光盘来看其教学模式主要有个别化教学、模拟训练教学、听说演示教学、实时操练教学等等。我认为中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现其工具性和交互性线性和非线性地呈现与教学材料相结合通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官让他们左右脑并用并充分调动学生的学习积极性从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。

    培养人才靠教育振兴教育靠教师教育的关键在于人。教师和学生同为教育的主体大力发展和运用现代教育技术旨在促进基础教育由应试教育向素质教育转轨全面提高学生素质。教师的教学方式应由“授人以鱼”变为“授人以渔”教会学生学习的方法即提高学习者发展学习的素质。创新是素质教育的核心与灵魂。教师的创造主要体现万博娱乐网址登陆,万博国际娱乐网站,万博国际官网娱乐在解决教育教学课题中的求异性、新颖性和高效性等问题而树立媒体效益意识能较好地解决上述这些问题。

    在教学中我是这样做的

    一、利多媒体“激发情感提高兴趣导入新知”

    多媒体为学生创设出特别的情景使学生得到启发怀着兴趣去学习新的语言项目。第课是介绍有关汽车和参观工厂的一个对话和通知我上此单元时进行教育创新大胆设计通过多媒体教学我组织学生学习有关车辆等个单词并配以图画和声音学生在浓厚的氛围中学习英语效果特别显著。在学生预习的前提下一开新课我便用计算机创设飞翔的飞机、轰隆的摩托车、奔驰的小汽车、播放着悦耳动听音乐的录音机正上映生动动画片的电视机等等直观形象。把课本上的内容由抽象变为具体把虚的变实把情和景呈现在学生面前刚上课就调动起他们学习英语的兴趣。只用了六分钟的时间便把第课要求掌握的单词、句型弄懂、学会跟着马上转入学习汽车和汽车工厂的相关内容。这样转入新课既有新意又有浓厚的兴趣印象格外深刻。

    二、借助多媒体信息量大整体性强知识万博娱乐网址登陆,万博国际娱乐网站,万博国际官网娱乐传扬合理在较短的时间内学到更多的东西的优点

    以第课为例我马上组织学生观看电视片用大信息量的直观教学以声音、色彩、动画效果的配合融汇成一种科学性与艺术性相结合的整体。通过最新的语言材料学会使用“”“”“”和“”的区别“”等个有用词组复习定语从句的基本用法这么丰富的内容仅用了十分钟的时间。教学信息得以高效传播反馈调整手段可多样、及时、准确。多媒体教学的交互作用与优势得以充分展现。

    三、巧妙使用多媒体加大操练密度和节奏灵活变换操练形式保持学生操练的积极性

    在这节观摩课上我能注意多媒体教学整体优化效应多层次、多思维地展示教学内容实现视听同步模拟真实情景将语言形式与语言意义结合起来让学生在贴近真实情景的气氛中充分感受学会英语的喜悦并积极运用所学知识和所具有的语言技能进行听、说、读、写交际从而达到交流思想情感和信息的目的。操练活动一我借助幻灯片和动画、音乐效果结合课文内容找出十个问题让学生判断正误结果准确性达百分之百操练活动二运用对号入座的形式让学生立即找出“、、、、”等个单词词组的英语解释全对率也达%。这样学生在热烈有序的抢答中不知不觉地掌握了所学的课文内容强化语言训练培养交际能力和思维能力充分体现了教师和学生是教学活动中的“双主体”教学是教师与学生互动学习的过程。

    四、通过多媒体教学促进学生的记忆和提高其创造能力

    现代思维的特点是在客观事物普遍的联系中进行立体的、动态的、系统的思维。有了多媒体容易使学生得到更深刻的印象从而得到启迪。学生在多媒体教学的环境中不受课本的限制多角度地对教师提出的问题进行思考对发展学生的语言能力和创造能力是相当有用的。在这节观摩课的所有操练活动中复述是较高要求。如何做好复述操练呢?我把复述的主要段落绘制在投影片上并人手一份把“填空”练习发到学生手中利用填空复述来反馈全班学生理解该课内容的情况。为了激发和持续学生的兴趣活跃课堂气氛在做该练习时我边播放英语名曲“”(“月亮河”)让学生在轻松万博娱乐网址登陆,万博国际娱乐网站,万博国际官网娱乐愉快的环境中让大脑引起新的刺激产生兴奋促进记忆巩固所学的语言项目。检查结果要填的个关键词学生们做起来得心应手复述效果令人十分满意。

    课后经过问卷调查比如对该教材内容大部了分理解和完全理解的有人占全班人约%又如对该课感兴趣和很感兴趣约占%。一个月之后对“”作了一次跟进测验(事先完全没有通知学生)结果全班平均分达分是本学期历次测试中平均成绩最高的一次。实践证明巧用多媒体能使语言教学在质量上和速度上出现了一次巨大的飞跃充分发挥多媒体教学设备的技术特性如表现力、重现力、吸引力、趣味性、参与性、受控性、接触面等吸引学生全方位地调动学习思维让他们在参与中去体会、理解、掌握新的知识。

    利用多媒体辅助英语开展课堂教学不仅可行而且教学效果十分显著。多媒体技术的出现为英语教学带来了前所未有的机遇随着计算机、网络和大投影技术的改进更新的教学方法也会随之出现。对多媒体技术在英语教学中应用的研究必然会提高英语教学质量同时也会促进多媒体技术的更新换代更好地为英语教学服务。




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